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Alia*
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Citation : __La question ne se pose pas. Elle en est absolument incapable : il y a trop de vent.-
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|  Sujet: article du *Monde*  09/06/07, 08:41 am | |
| | Citation: | Q.I. La grande illusion
Article paru dans l'édition du 02.05.07 du journal "Le monde"
Les « surdoués » ne sont que 2,2 % de la population, alors que de plus en plus de parents se précipitent pour faire évaluer le quotient intellectuel de leur enfant. Une source de dérives et de malentendus
Affolante, disait-elle au téléphone. « Affolante, cette course effrénée aux tests de quotient intellectuel ! Cela fait un moment que nombre de psychologues sont alarmés et appellent à un sursaut. Mais il est difficile de lutter contre l'air du temps. Pourtant quelle escroquerie ! Quelle horrible idéologie sous-jacente et, surtout, quel préjudice pour certains enfants ! »
Docteur en psychologie, auteur de nombreux ouvrages et psychologue réputée, Claire Meljac a trop l'habitude d'étudier et de peser les mots des autres pour ne pas mesurer les siens. Aussi, lorsqu'elle parle de « catastrophe », qu'elle dénonce « le commerce de l'intelligence », qu'elle s'inquiète de la « déification des surdoués » et qu'elle signe sans réserve un texte-pétition intitulé « Des psychologues s'interrogent sur le Q.I. et certains de ses usages », pressent-on l'existence d'un malaise parmi les psychologues spécialisés dans l'enfance. Un trouble et une inquiétude qui soulèvent moult questions sur l'école, la performance et le surinvestissement de la famille, et de la société, dans l'enfant.
Depuis quelques années, explique la psychologue dans son bureau parisien de l'unité de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent de l'hôpital Sainte-Anne, les centres de consultation spécialisés pour enfants sont assaillis de demandes d'un type nouveau que l'on pourrait résumer ainsi : « Vite, un Q.I. ! »
Des parents se précipitent chez le psychologue afin de faire tester l'intelligence de leur enfant, généralement en échec scolaire, convaincus - et c'est la nouveauté - qu'il s'agit en fait d'un enfant surdoué, que son « surdon » explique l'ennui profond qu'il éprouve à l'école ou peut-être son insubordination, et qu'un certificat doté d'un chiffre élevé en guise de Q.I. - « la preuve qu'il appartient à une race supérieure », ironise Claire Meljac - permettra de mieux le comprendre, l'apprécier à sa juste valeur et l'orienter. Sans compter, ajoute la psychologue, la restauration narcissique des parents qui, de géniteurs d'un cancre, deviendraient, par la grâce d'un chiffre, parents d'un petit génie. Superbe affaire ! La raison de ce phénomène ? Des programmes de télévision sur des enfants surdoués rescapés à temps d'une école où ils se morfondaient ; des émissions valorisant le fameux Q.I. ; des dizaines de sites Internet proposant, moyennant quelques euros, d'évaluer son propre quotient. ; ou encore la presse people incluant désormais le Q.I. dans les mensurations des stars : Madonna 140, Sharon Stone 153...
« Hélas ! dit Claire Meljac. S'il m'est arrivé de découvrir ainsi des enfants très doués, c'est loin d'être la majorité des cas ! » Les trois quarts des enfants testés n'appartiennent nullement à la catégorie espérée, encombrent à tort des services hospitaliers déjà débordés - la proportion d'enfants consultant pour « surdon » s'élève dans certains centres de consultation jusqu'à 50 % - ou cachent de vrais problèmes qu'il conviendrait d'identifier et de traiter. Cela peut aller de légères difficultés d'apprentissage à des autismes profonds.
Encore faudrait-il que les parents entendent jusqu'au bout le diagnostic du psychologue. Et qu'ils abandonnent l'obsession du fameux Q.I., cette évaluation intellectuelle et psychologique quantitative, objet de mille malentendus et tellement réductrice. Mais la plupart, semble-t-il, ne veulent pas. Venus se faire confirmer des dons intensément souhaités, ils préfèrent casser le thermomètre et rechercher un psychologue plus compréhensif.
La tâche n'est pas difficile, le marché est immense. Des psychologues - souvent liés à des associations de parents d'enfants surdoués - acceptent de faire passer des tests rapides et peu coûteux, quitte à supprimer certaines épreuves (subtests) qui risqueraient de diminuer la note moyenne que représente le Q.I. Une note qui, par convention, s'étale globalement entre 55 et 145, moins de 0,2 % des individus ayant un score supérieur à 145. Les élèves dits surdoués, pourvus d'un score supérieur à 130, ne constituant que 2,2 % de la population.
Psychologue à l'éducation nationale, enseignant à l'Ecole de psychologues praticiens et à l'université Paris-V, Robert Voyazopoulos a constaté, lui aussi, l'afflux de demandes de tests, exprimées par des parents qui, dit-il, n'ont jamais autant investi dans l'enfant. Mais, si le praticien se réjouit d'un regain de confiance dans l'examen psychologique de l'enfant, il s'inquiète du malentendu sur le Q.I., trop souvent considéré comme une mesure aussi objective que la taille ou le poids, alors qu'il n'est, insiste-t-il, qu'une « commodité professionnelle ».
En 1905, le ministère de l'instruction publique chargea Alfred Binet, qui s'intéressait au développement des enfants, de trouver un moyen de détecter les enfants déficients, incapables de suivre le cursus scolaire classique, rendu obligatoire par les lois de Jules Ferry, et pour lesquels il faudrait organiser un enseignement adapté. Binet, assisté par le médecin Théodore Simon, construisit alors l'ébauche de ce qui allait devenir plus tard les tests mentaux, introduisant notamment une distinction entre l'âge mental d'un enfant (déterminé en fonction de sa capacité à comprendre ou à accomplir des tâches réussies par la plupart des sujets d'un groupe d'âge) et son âge biologique.
L'idée remporta immédiatement un immense succès, notamment en Amérique du Nord, où elle connut cependant des dérives eugénistes et raciales (dévalorisant les Noirs et sélectionnant des immigrés) et profondément inégalitaires.
D'où une longue méfiance dans de nombreux pays, renforcée en France par la dynamique antisélective de Mai-68 et l'héritage de la psychanalyse. Mais les tests d'évaluation de l'intelligence ont évolué, se sont enrichis, sophistiqués, prenant davantage en compte les différents types d'intelligence tout en renforçant leur assise scientifique.
« C'est un outil précieux, affirme Robert Voyazopoulos. Langage, comportement, processus de pensée, mémoire... Une discipline ne peut pas reposer uniquement sur l'écoute et l'observation du sujet. Elle doit rechercher le maximum d'objectivation grâce à des outils de mesure et des modèles de référence. Même relative, la donnée du Q.I. est donc la moins subjective et aléatoire qui soit... à condition d'être interprétée et replacée dans un contexte psychologique global. Livrer tel quel un chiffre nu aux parents ou aux institutions est à la fois absurde, dangereux et dénué de sens. »
Il s'en garde bien, préférant expliquer longuement aux parents son analyse avec un maximum d'informations sur les capacités de l'enfant et son état psychologique. C'est sur ses conseils que le petit garçon de Karine Studnia, qui étonnait tant ses parents et sa nounou par son désir insatiable d'histoires, sa maîtrise des nombres et de l'alphabet à 2 ans et demi, sa mémoire et sa curiosité stupéfiantes - mais qui allait à l'école « comme à l'abattoir » - a finalement sauté deux classes et s'apprête à 8 ans et demi à entrer au collège. « Je viens de le faire tester à la demande d'une association avant son entrée en 6e, raconte la maman. La psy nous a annoncé un Q.I. de 149, mais qu'en faire ? En quoi nous aurait-il servi, il y a quatre ans ? Ce qui a été essentiel dans l'épanouissement de Jérémie et le fait qu'il retrouve du plaisir à l'école, c'est le suivi et le soutien du psychologue, ainsi que son rôle permanent d'interface avec l'établissement scolaire. »
Un repère donc, mais pas une valeur brute. Un indice, mais avec une marge d'erreur. Un point de départ d'hypothèses et d'investigations. C'est pour rappeler ces éléments, et affirmer que le Q.I. n'est « ni une fatalité ni un destin », que Robert Voyazopoulos et d'autres praticiens ont rédigé un texte que plus de 600 professionnels ont déjà signé.
Christine Arbisio fait partie du nombre. Psychologue et psychanalyste, elle juge consternant que des psychologues entrent dans le jeu des tests instantanés. « J'ai constaté, raconte-t-elle, des erreurs de diagnostic dramatiques ! Sur la foi d'une épreuve qu'elle avait ratée et d'un Q.I. très faible, une petite fille d'une dizaine d'années a failli être envoyée dans une institution pour enfants inadaptés alors qu'il s'agissait d'une enfant prématurée qui souffrait simplement d'une déficience visuelle ! »
Elle se méfie également de ce mouvement qui « valorise l'intelligence comme étant héréditaire et minimise l'influence du milieu culturel, qui est pourtant fondamentale ». Mais, ce qui la frappe, ce sont les exigences croissantes de performances qui pèsent sur les enfants. Sélection dès la maternelle, pressions à la réussite... « On parle de l'enfant-roi ? Moi, je vois surtout des enfants surstimulés, priés de gratifier narcissiquement leurs parents. La quête du Q.I. n'est qu'un symptôme de cette société dingue de performances. »
Supprimons-le ! suggère le professeur émérite Jacques Lautrey, du laboratoire cognition et développement à l'université René-Descartes. « Il est trop souvent source de dérives, de malentendus, de rivalités, voire de dégâts dans une école ou une fratrie. » Et surtout, dit-il, « il entretient une conception de l'intelligence totalement dépassée sur le plan scientifique. Fini, l'usage d'un chiffre unique pour traduire une intelligence que l'on sait désormais multidimensionnelle ! Et finis les tests survalorisant les aptitudes nécessaires à la réussite d'un cursus scolaire. Tant d'autres qualités, la créativité, l'intelligence sociale, méritent reconnaissance. Osons le vrai débat ! »
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C'est long... pas forcément interressant, m'enifn bref. 
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|   | | DarkKillercow
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| | Sujet: Re: article du *Monde* 09/06/07, 10:28 am | |
| | Tout ce que j'en ai retenu, c'est qu'ils voudraient supprimer ce qui fait notre distinction ? Et zut, fais "faire caca", connards de parents moldus, rendez vous compte que votre enfant n'est qu'un crétin, et que s'il est un cancre, c'est à cause de vous et pas car c'est un incompris. Au contraire, s'il était réellement un génie, et reconnu comme tel, c'est là qu'il deviendrait réellement exceptionnel, dans le sens d'une exception à la norme, d'un marginal mis à l'écart... |
| | | | Maskaoz
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| | Sujet: Re: article du *Monde* 09/06/07, 11:57 am | |
| Réaction normale des psys, craintes relativement fondées et surinterprétation du concept de QI, avec les conséquences de l'utilisation. Je regrette juste qu'ils n'aient pas poussé leur raisonnement plus loin concernant l'usage du QI et son calcul cognitif en conflit avec la maturité émotionnelle, mais ç'aurait été hors-sujet.
prenez juste 5 minutes pour le lire, il est pas mal du tout. |
| | | | Solaris
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| | Sujet: Re: article du *Monde* 09/06/07, 03:08 pm | |
| Moi je trouve que c'est un bon article, mais que l'on accorde beaucoup trop d'importrance aux chiffres, ce qui génère un "busynness du QI" !
Il y a toujours une part d'aléatoire dans les tests de toute façon, et un test peu être plus ou moin difficile en fonction du sujet...
Je crois que le test de QI ne vaut la peine que si il est conseillé par un psy, sinon de la part des parents, c'est juste un peu plus de fierté ou de désespoir...
Voilà 
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| | | | Alia*
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Citation : __La question ne se pose pas. Elle en est absolument incapable : il y a trop de vent.-
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| | Sujet: Re: article du *Monde* 10/06/07, 10:36 am | |
| Solaris, je crois que c'est plus ou moins ce que le journaliste condamne: le *business du QI*, le phénomène de mode autour de tout ça; et les préjudices que ça entrainent parfois (d'où l'importance des chiffres).
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| | | | Solaris
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Citation : Chancun pour soi, et Dieu pour tous !!
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| | Sujet: Re: article du *Monde* 10/06/07, 04:48 pm | |
| Effectivement... ^^ 
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| | | | Cèl
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| | Sujet: Re: article du *Monde* 10/06/07, 04:49 pm | |
| Ouep, j'ai rien à dire j'ai trop chaud...
Mais bon, ça m'inquiète.
| Citation: | | Et finis les tests survalorisant les aptitudes nécessaires à la réussite d'un cursus scolaire. Tant d'autres qualités, la créativité, l'intelligence sociale, méritent reconnaissance. Osons le vrai débat ! |
yes !  |
| | | | La Sauvage
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Citation : Suivre le vent c'est avoir le destin d'une feuille morte.
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| | Sujet: Re: article du *Monde* 11/06/07, 03:23 pm | |
| J'aime pas trop ce texte, bien qu'il est regrettable de voir naitre ce buisiness du qi comme on dit, ils crachent carrément dans la soupe! Le QI est utile, de nos temps, regardez vous, il y en a un paquet qui disent que "ça m'a aidé à comprendre", "je ne pouvais plus penser que je suis un(e) bon(ne) à rien" etc.
Le test pourra être oublié quand il n'y aura plus que des profs excellents.... qui font leur boulot quoi.
La course à la performance, je vois pas ce qu'il y a d'alarmant là dedans. C'est les meilleurs qui trouvent du boulot. Vous allez pas me dire qu'il faut "profiter du fait qu'on fout rien" et se retrouver au chomdu tout simplement parce qu'on a choisi le même métier que mme tout le monde. Il faut que la personnalité de chacun soit reconnue, poussée, encouragée et alors chacun poura évoluer, s'épanouir, faire un taf qui le fait bander et faire avancer le pays à sa manière. (social, économique, recherche ou culture peu importe!)
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All I want to do is be more like me and less like you. - Linkin Park
Ce silence que j'ai hérité de votre insouciance, cette haine que j'ai hérité de votre trahison. - Elvan
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Premier amour - premier chagrin, comme les shampoings, la formule deux en un! - Bénabar |
| | | | shokin
Accro de l'ordi
 
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| | Sujet: Re: article du *Monde* 11/06/07, 08:34 pm | |
| Le QI, c'est du tout cuit, donc je boycotte autant que le fastfood.
Un indice, à lui tout seul, n'est pas significatif.
Vive la concurrence ! 
Shokin
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| | | | Maskaoz
Accro de l'ordi
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| | Sujet: Re: article du *Monde* 11/06/07, 10:57 pm | |
| C'est l'existence du QI qui rassure, pas son utilisation ni ses dérives.
je crois plutôt que c'est cela que dénonçait cet article. |
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